פרק עשרים ואחד: האריה מוכתר למלך החיות
לאחר שטיפסו על חומת החרסינה מוצאים את עצמה החברים במדינה פרועה מלאה ביצות, בורות ועשבים צפופים. לאחר שהעבירו את הלילה בעוד יער פראי הם מגיעים לקרחת יער עמוסה בחיות בר מייללות. כאשר החיות מבחינות באריה הו משתתקות. טיגריס גדול מימדים מברך אותו לשלום ומספר כי מפלצת ענקית דמויית עכביש מאיימת על חיות היער. האריה מציע להרוג את העכביש המפלצתי בתמורה להכתרתו כמלך היער. למרבה המזל הוא מוצא אותו שקוע בשינה עמוקה ומחסל אותו בקלות. חיות היער משתחוות בפני מלכם החדש והאריה מבטיח לשוב ברגע שדורותי תמצא את דרכה לקנזס.
-
תארו את היער אליו נכנסה החבורה וציירו אותו תוך התייחסות לפרטים שציינתם
-
תארו את העכביש הענק וציירו אותו תוך התייחסות לפרטים שציינתם
-
הוסיפו למפה של ארץ עוץ את היער מדרום למדינת החרסינה וצפונה לארץ הדרום. מוזמנים לצייר גם את חיות הבר. המפה שלכם מתחילה להתמלא?
-
הוסיפו את המילים הגבוהות למילון המסע. האם הבחנתם.ן במילים: מצחינים, הפציע.
עברית
״היער הזה פשוט משגע, מעולם לא ראיתי מקום יפה מזה״, הכריז האריה.
״בעיניי הוא מדכדך״, אמר הדחליל.
אז מי צודק? ומהו בכלל יופי? - כבר משחר הימים ניסו פילוסופים, סופרים ומשוררים להגדיר את מהותו של היופי. לצד מימדים כמו סימטריה ויחסים מתמטיים, שמוסכמים על רוב החברות האנושיות, ניסויים מדעיים הראו שביופי יש גם מימד סובייקטיבי השונה בהגדרתו מחברה לחברה ומאדם לאדם, עד שהיו שטבעו את האימרה "היופי בעיניי המתבונן".
סוביקטיבי או אוביקטיבי, על דבר אחד כולם מסכימים - דברים יפים גורמים לנו שמחה!
סקרנים לדעת למה? - צפו בסרטון המצורף (ניתן להפעיל את התרגום האוטומטי)
ידע עולם
ראינו כי היער עורר תחושות שונות בקרב הדמויות. האריה חשב שזה המקום הכי יפה בעולם ואילו על הדחליל הוא השרה עצב.
נראה כי לא רק היופי הוא בעיניי המתבונן - גם תחושות והעדפות הן אישיות ושונות מאדם לאדם.
שאלות לדיון:
-
נסו לדמיין עולם שבו כולם רוצים לגור באותו המקום, לעסוק באותו המקצוע, לצרוך את אותו המזון, לפתח את אותם התחביבים, להתחבר עם אותם האנשים וכד׳. מה לדעתכם.ן היה קורה?
-
כיצד באות לידי ביטוי ההעדפות השונות של התלמידים בבית הספר? (בשיעורים, בהפסקות, בתפקידים...)
-
האם לדעתכם בית הספר בו אתם לומדים מותאם להעדפות השונות של הילדים? במה? אילו שינויים הייתם מציעים לבצע?
מדעי הלב